研學課程

本校研學課程整合生物與地理科【地質生態研學】、中文科【文學散步】、中史及歷史科【香港變遷一百年】，提供跨領域真實學習體驗。

1. 課程設計目的

o 知識整合與應用：將地理、生物、中文、歷史學科理論置於香港真實場景中驗證與整合，促進學科間知識融合。

o 深化在地認同：透過親身探索，了解香港地質遺產、生態系統及歷史文化，建立深刻在地情懷。

o 鏈接公開考試：將研學內容與 DSE 考綱緊密結合，將實地經驗轉化為應對公開考試的堅實基礎與權威案例。

2. 核心能力培養

o 科學探究能力：透過地質與生態考察，實操數據測量、樣本採集、野外觀察與分析，訓練嚴謹科學研究方法。

o 批判性思維能力：在歷史遺跡與文學地景中，引導思考人文與環境互動，培養多角度分析複雜議題的思維習慣。

o 跨學科整合能力：運用地理與生物知識解讀自然景觀，結合文史視角闡釋人文價值，鍛煉綜合思維。

o 溝通協作與表達能力：透過小組考察任務、資料整理與成果分享，提升團隊協作、口頭與書面表達能力。o 提升應試能力：強化公開考試中解讀題目、分析圖表資料題的信心，以及回應試題的論述能力。

3. 沉浸式研學體驗

o 實景任務驅動學習：設計「實景任務清單」，如「地質生態研學」需測量岩層、記錄植被；「香港變遷一百年」需採訪居民、對比街區變化，以任務激發主動思考。

o 跨學科成果輸出多元呈現：鼓勵學生整合多學科知識，以創新形式輸出成果，如「文學散步」結合地理觀察創作圖文遊記；「香港變遷一百年」製作手抄報或短視頻，展現知識綜合運用與創意表達。

o 本地文化深度融合：深度挖掘香港本土文化，如「文學散步」串聯西西《我城》等作品，引導學生親臨場景，對照文本與城市記憶；「香港變遷一百年」探究茶餐廳文化、唐樓建築等，透過老物件故事感知歷史溫度，強化本地認同與文化自信。